17 มกราคม 2556

วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

EAED 2204 เวลา 8.30 - 12.20 น.

            

             วันนี้อาจารย์ได้พูดถึงหลักการจัดประสบการณ์ให้กับเด็กปฐมวัยจะต้องคำนึงถึงประสบการณ์ที่สำคัญกับเด็กดังนี้

              ในการจัดประสบการณ์จะต้องให้เด็กได้ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ในการเรียนรู้จากการที่เด็กได้ลงมือกระทำ

               ในการจัดประสบการณ์ต้องให้เด็กได้เล่นอย่างอิสระ

               ในการจัดประสบการณ์จะต้องเป็นเรื่องที่ใกล้ตัวเด็ก เช่น กิจวัตรประจำวัน หรือ สิ่งที่อยู่ในห้องเรียน และที่สำคัญจะต้องมีสาระสำคัญและประสบการณ์สำคัญ ที่ปรากฎอยู่ในหลักสูตรมาจัดเป็นกิจกรรมบูรณการการเรียนการสอน   เช่น หน่วยผลไม้

                                                                     หน่วยผลไม้ 

          ผลไม้ที่อยู่ในตระกร้าทั้งสองตระกร้าแต่ละตระกร้าจะมีผลไม้ที่ทานได้ทั้งเปลือกและต้องปลอกเปลือกก่อนทาน ในเรื่องนี้ก็จะสามารถบูรณาการในการสอนทางคณิตศาสตร์ได้ในเรื่องของการแยกแยะ การเปรียบเทียบผลไม้ที่ทานได้ทั้งเปลือกและผลไม้ที่ต้องปลอกเปลือกก่อนทาน ว่าผลไม้ที่ทานได้ทั้งเปลือกและต้องปลอกเปลือกก่อนทาน มีจำนวนเท่่าไหร่ จะทำให้รู้ค่า แล้วก็มีการกำกับเป็นตัวเลขทางคณิตศาสตร์ เป็นต้น 

 และอาจารย์ได้ทวนมาตรฐานการเรียนรู้ของ สสวท. มีดังนี้

1.  จำนวนและการดำเนินการ

2.  การวัด

3.  เรขาคณิต

4.  พีชคณิต

5.  การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

6.  ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

10 มกราคม  2556

วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

EAED  2204  เวลา 8.30 - 12.20 น.

         วันนี้อาจารย์ได้ตรวจ   Mind Mapping    กลุ่มดิฉันและกลุ่มเพื่อนในห้องพร้อมทั้งได้อธิบายและแนะนำวิธีการต่างๆที่จะนำไปเขียนแผนการสอนของเด็กทั้ง 5 วัน ว่าในแต่ละวันควรสอนอะไรบ้างที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ของเด็ก อาจารย์ได้ยึดแนวทางในการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ของ อ.นิตยา อ. เยาวภา และ กรอบมาตรฐาน การเรียนรู้คณิตศาสตร์ ปฐมวัย สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ในการจัดการเรียนการสอนให้กับเด็ก

      มาตรฐานการเรียนรู้ มี6 อย่าง

สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ

สาระที่ 2 การวัด

สาระที่ 3 เรขาคณิต

สาระที่ 4 พีชคณิต

สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

3 มกราคม 2556

วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

EAED  2204  เวลา 8.30 - 12.20 น.

    วันนี้อาจารย์ได้สั่งงานจากการที่ตัดกล่องกระดาษ ขนาด กว้าง 4  นิ้ัว ยาว 4 นิ้ว  กว้าง 6 นิ้ว ยาว 6นิ้ว และ กว้าง 8 นิ้ว ยาว 8 นิ้ว อย่างละ 1แผ่น แล้วนำกระดาษมาทำเป็นรูปจิ๊กซอ เพื่อที่จะสามารถนำมาเป็นสื่อการสอนของวิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยได้ และกระดาษที่ตัดเป็นรูปสี่เหลี่ยมแต่ละขนาดก็สามารถที่จะสอนเด็กได้ ในเรื่องของรูปทรง ขนาดพื้นที่ มีการเปรียบเทียบขนาดของกระดาษรูปสี่เหลี่ยมแต่ละขนาด เล็กใหญ่ มีในเรื่องของการจัดประเภทที่ขนาดเท่ากัน  เป็นต้น 

27  ธันวาคม  2555

วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

EAED  2204 เวลา 8.30 - 12.20 น.

     หมายเหตุ  วันนี้ไม่ได้เข้าเรียนเพราะว่าหยุดกลับบ้านที่ต่างจังหวัดเนื่องในวันปีใหม่ 

20  ธันวาคม  2555

วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

EAED  2204 เวลา 8.30 - 12.20น.

หมายเหตุ   วันนี้เป็นวันสอบกลางภาค

    

13 ธันวาคม 2555

วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ปฐมวัย

EAED 2204 เวลา 8.30-12.20น.

     คณิตศาสตร์เป็นเครื่องมือในการใช้ในทางวิทยาศาสตร์ และเครื่องมือในกรเรียนรู้คือ ภาษา และคณิตศาสตร์ ภาษาและคณิตศาสตร์เป็นหลักในการเรียนรู้ขั้นพื้นฐานในการเรียนรู้

     กรอบมาตรฐานคณิตศาสตร์มีดังนี้

จำนวนและดำเนินการ คือ การเข้าใจในการแสดงจำนวน ความหลากหลายของการแสดงจำนวน

การวัด คือการหาค่า การเข้าใจพื้นฐาน มีน้ำหนัก ปริมาณ เงิน อุณหภูมิ

เรขาคณิต คือ รูปทรง

พีชคณิต คือ เข้าใจแบบรูปและความสำคัญ

การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

    และวันนี้อาจารย์ก็ให้แบ่งกลุ่มกลุ่มละ 5 คน ให้เขียนหน่วยการสอนที่จะสอนใน1สัปดาห์โดยในรูปแบบของแมบปิ้ง กลุ่มของดิฉันได้หน่วย ตัวฉัน แต่ นำเสนอเรื่องของผมมีดังนี้

ชนิด

ลักษณะ 

สี

ประโยชน์

โทษ

ข้อควรระวัง

6 ธันวาคม 2555

วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

EAED 2204 เวลา 8.30 - 12.20 น.

          

  วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษานำกล่องกระดาษมา แล้วอาจารย์ก็ถามว่า กล่อง1กล่องสามารถสอนคณิตศาสตร์อะไรให้กับเด็กได้บ้าง

   กล่อง1 กล่อง สามารถสอน เรื่อง รูปทรง ขนาด พื้นที่ผิว การนับ การจับคู่ขนาดของกกล่อง การเปรียบเทียบขนาดของกล่อง เป็นต้น และวันนี้อาจารย์ก็ได้ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ  10 คน    มีทั้งหมด         4 กลุ่ม และกลุ่มของดิฉัน อาจารย์ได้กำหนดหัวข้อเรื่องให้ว่า ให้นักศึกษาวางกล่องตามความคิดของตัวเองโดยที่ไม่ให้เพื่อนบอกว่าต้องวางตรงตำแหน่งไหน  และกลุ่มของดิฉันก็วางกล่องตามจินตนาการผลสรุปออกมาว่า กลุ่มของดิฉันได้วางกล่องเป็นรูป เรือ และตั้งชื่อ เรือปิโตเลียมไทย 

 สิ่งประดิษฐ์ของเพื่อนแต่ละกลุ่มได้ตั้งชื่อว่า

เจสกีกับรถแทคเตอร์

หุ่นยนต์

หนอน

และกลุ่มของดิฉันชื่อ เรือปิโตเลียมไทย

ในการประดิษฐ์ผลงานจากกล่องก็จะสามารถสอนเด็กในเรื่องของ ตำแหน่ง รูปทรง จำนวน เรื่องของทิศทาง การเรียงลำดับ และได้รู้จักการแก้ไขปัญหา